《繪本感動力-臺灣繪本創作者的故事》



◎《繪本原創力》第二彈！完整匯聚十一位臺灣繪本創作者的創作歷程，從中見證臺灣繪本發展史。

感動人心，拓展你我無限想像力的臺灣原創繪本



你知道臺灣有許多屢獲國際大獎肯定、默默耕耘的繪本作家嗎？在日常中隱去身影、專注創作的他們，值得更多的關注與掌聲。本書匯聚臺灣老、中、青三代繪本創作者共計十一人，包括：童趣畫家趙國宗、生態環境畫家施政廷、臺灣生態與民俗畫家陳麗雅、社會關懷畫家何雲姿、自然生態畫家嚴凱信與崔麗君、自由童趣畫家蔡兆倫、暖心畫家葉安德、生活成長故事畫家陳致元、風格百變畫家陳盈帆、魔幻寫實畫家鄒駿昇。他們為讀者帶來豐富精采的創作，以及他們勇於追夢、築夢踏實的動人歷程。



在《繪本感動力》一書中，作家陳玉金女士詳盡的介紹其作品風格、評價、創作動機，並分享其個人創作經驗，包含繪本創作故事靈感來源、設計方式，以及繪畫養成歷程，讓讀者對臺灣繪本作家有更深刻的認識，提供繪本創作、研究和閱讀推廣更明確的參考依據。本書末還附有兒童插畫與繪本獎項資訊。

專家學者好評推薦

方彩欣 輔仁大學應美系日間部主任、應美系進修部主任、應美系研究所所長

林文寶 臺東大學兒童文學研究所榮譽教授

海狗房 東繪本鑑賞與說故事小學堂主辦人

游易霖 輔仁大學廣告傳播學系副教授

游珮芸 臺東大學兒童文學研究所所長

葉澤山 臺南市政府文化局局長

賴嘉綾 作家丶繪本評論

謝佩霓 臺北市政府文化局局長

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  陳玉金
  
  臺東大學兒童文學研究所博士。曾擔任童書編輯多年，目前在大學兼任兒童文學相關課程。長期採訪與報導臺灣繪本創作者，以臺灣繪本（圖畫書）發展為博士論文研究主題。2013年起，與插畫家合作繪本《南科考古大發現》、《一起去看海》、《那年冬天》、《毛公鼎是怎麼到博物館？》，出版研究報導專書《繪本原創力：臺灣繪本創作者的故事》。曾獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、開卷最佳年度童書暨青少年圖書、臺灣文學館年度文學好書推廣專案等。
  
  

繪本感動力-臺灣繪本創作者的故事－目錄導覽說明

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  ◎作者序
  
  ◎目錄
  
  1鄒駿昇(1978-)
  
  2.陳盈帆(1975-)
  
  3.陳致元(1975-)
  
  4.葉安德(1967-)
  
  5.蔡兆倫(1966-)
  
  6.嚴凱信(1963-)
  
  7.崔麗君(1965-)
  
  8.何雲姿(1962-)
  
  9.陳麗雅(1960-)
  
  10.施政廷(1960-)
  
  11.趙國宗(1940-)
  
  附錄 兒童插畫與繪本獎項資訊
  
  

作者序

繪本：不是唯一，卻是堅持的創作路

二○一五年，《繪本原創力》為讀者介紹十一位臺灣繪本創作者的故事。出版後收到許多讀友回應：「感謝創作者們大方分享，獲益不少。」

對於繪本領域完全不熟悉的朋友讚嘆：「原來，臺灣有這麼多厲害的繪本創作者，有這麼多精采的作品！」

大學美術科系教授說：「很高興知道臺灣的繪本創作者也很有想法。」

有人好奇詢問：「為什麼沒有收錄某某某？」或者：「為什麼都是偏向繪本插畫創作者，沒有收錄故事創作者？」

現在藉由同系列《繪本感動力》出版，針對上述問題，補充說明。

首先，本系列介紹的「繪本」（或稱為「圖畫書」），以兒童為閱讀對象，且設定介紹插畫創作者，多數能包辦文圖創作，或者和故事創作者合作繪本。

企畫之初，收錄人選面臨一些困難。由於報導繪本創作者的插圖需取得授權。幾位創作者，明確婉拒報導。原因很多，有人不想讓個人的生命故事曝光；也有人擔心自己說過的話被引述，多年後發現想法不同而無法回收；有人希望讀者透過閱讀繪本，而不是透過第三者的報導認識自己；也有人認為自己仍在創作中，還有其他如不想被寫到書中被定型等各種原因。

再者，考量內容兼顧多元豐富，除了在臺灣原創繪本創作發展歷程的時間縱軸，也考量橫軸中的代表性，同質太高的創作者，僅從中擇一。

基於上述因素，只能接受報導人選難以蒐集齊全的遺憾。

繪本創作者的入行與多元發展

《繪本感動力》為讀者介紹更多臺灣繪本創作者。徵選對象仍以一九三○年到一九七○年代出生、參與繪本創作十年以上者為主。在《繪本原創力》書中，由年長者排列起，選錄：鄭明進、曹俊彥、呂游銘、劉伯樂、徐素霞、邱承宗、黃郁欽、李如青、陶樂蒂、孫心瑜、劉旭恭等，其中黃郁欽、陶樂蒂為夫妻。《繪本感動力》則由年輕者排列起，選錄：鄒駿昇、陳盈帆、陳致元、葉安德、蔡兆倫、崔麗君、嚴凱信、何雲姿、陳麗雅、施政廷、趙國宗等，其中嚴凱信與崔麗君為夫妻。

臺灣繪本創作看似蓬勃發展，然而真正能以創作繪本作為單一維生工作，並不容易。本系列選錄的創作者，多數同時兼顧其他工作，大致可以區分為：

一、是學校老師，也是繪本創作者：多數畢業自美術相關科系，曾經擔任國小或是大專院校老師，例如：鄭明進、趙國宗、曹俊彥、徐素霞、施政廷、葉安德。年長者經常多元運用特殊媒材，希望繪本也作為兒童藝術欣賞的媒介。

二、是美術設計、兒童插畫者，也是繪本創作者：畢業自美術相關科系，曾經擔任美術設計或是因應報章雜誌、其他兒童讀物或教科書需要，搭配文字或配合傳達概念而創作兒童插畫。例如：劉伯樂、邱承宗、陳麗雅、何雲姿、嚴凱信、崔麗君、李如青、蔡兆倫、孫心瑜、陳致元、陳盈帆等人，他們擅長插圖，也熟悉書籍製作和印刷，創作時能運用專業在書籍製作和印刷效果表現上。

三、從其他專業，轉入繪本創作者：少數繪本創作者，過去有其他專業工作，例如：劉旭恭曾擔任老師和工程師、黃郁欽為電視劇作家、陶樂蒂從事法律相關工作，都因為喜愛繪本創作，從手製繪本開始投入創作，也教導繪本創作課程。

四、多元藝術創作，不放棄繪本創作者：有些創作者擁有設計與繪畫專業背景，在多元創作同時，儘管繪本創作較少，仍不放棄出版，例如：呂游銘、鄒駿昇。

此外，從時間的縱軸來看，早期創作者的背景多為專業美術科班出身；近期出現非美術科班背景，從手製繪本開始創作，或者從參加繪本獎項入行；繪本創作者性別，近期選錄更多女性創作者，和社會提供更多婦女多元就業有關。

以插畫為主的繪本創作者，早期多數與文字創作者合作，或者逐漸嘗試包辦繪本文、圖創作。近期則多數同時創作繪本文字和插畫，其中繪畫技巧取勝者，偶爾和其他文字創作者合作，也有以故事取勝者，從創作中鍛鍊繪畫技巧；創作者的兒童觀，影響了不同的主題表現和發展；也有專注科學類題材者，持續創作，成為該學科的專

業者；繪本使用媒材，從傳統素材到電腦繪圖，或是混合使用，隨著時間發展，設計與表現更為多元。

臺灣戰後兒童文學的發展，在二十一世紀來臨之前，繪本（圖畫書）伴隨經濟的蓬勃發展，成為熱門類型。從《繪本原創力》到《繪本感動力》，儘管無法收錄所有的繪本創作者，仍可看到有一群堅持不懈的創作者，才有豐富多元的原創繪本。

繪本創作路上的燈塔

本書以十一位繪本創作者的生命史和創作史作為主軸，報導內容包含創作機緣、風格成因、作品評價，以及創作經驗分享：故事靈感來源、設計方式和自我繪畫養成方法等。相較於《繪本原創力》，《繪本感動力》有更多參與國際繪本或插畫獎項經驗分享，以及創作經歷的艱辛和如何突破困境、堅持不懈的過程，希望給予繪本創作者指引燈塔。本書後附兒童插畫與繪本獎項介紹供參考。

近幾年來臺灣文創議題爭論不休，對於自身文化，需要透過更多認識與理解本地創作來建立自信。期望本系列書的出版，能透過增加讀者對臺灣原創繪本的認識，讓創作者在更多理解與支持下，有能力在世界浪潮中擁有一席之地，而非隨波逐流。

感謝十一位繪本創作者願意分享創作歷程甘苦，以及提供插畫和生活圖檔，並且協助檢視內容；各出版社支持提供繪本封面及內頁圖檔；專家學者們具名或撰文支持推薦。最後，仍要再次感謝小魯文化全體合作，才能完成編輯與出版。

鄒駿昇 TSOU, PAGE



1978年出生於臺中豐原，畢業於嘉義師範學院美術系，為英國金斯頓大學平面設計、皇家藝術學院視覺傳達藝術設計研究所碩士。曾於國小任教，現為吉日設計創意總監。插畫作品入選各大國際插畫獎，多次入選義大利波隆納童書插畫展。



多次入選波隆納童書插畫展以及國際重要插畫獎項，鄒駿昇說：「得獎只是拿到門票，要能做出傑出的繪本才是最重要的結果。好的繪本是教育傳達的媒介，除了是美好的作品之外，也具有影響力，可以傳播久遠，和一般的畫作不同。」



在英國求學過程中，鄒駿昇曾入選及獲得十多項國際插畫獎項。勇於參加各種插畫獎是希望找到自信，也是感謝父母親對他的支持。父母一直希望他可以在學校教書，有穩定的工作。他說：「我認為參賽得獎，是讓無法理解我工作內容的父母，最直接明白努力成果的一種方式。」



入 選各種重要國際插畫展獎項之後，陸續得到來自國外出版社以及其他各種類型的合作邀約，甚至得到國外大型出版社的肯定。例如：二○一二年，德國重要的藝術視 覺出版社Gestalten，收錄當代一百位優秀新興世界傑出繪本插畫作品在《little big books: Illustrations for Children’s Picture Books》，雖然當時鄒駿昇只出版了《勇敢的小錫兵》（茱莉亞．聖．米格爾／編寫），仍被列為當代一百位優秀新興畫家人選之一，文中介紹來自臺灣的他曾 獲各種插畫大獎，並入選波隆納童書插畫展，稱讚《持續贈與的禮物》融合傳統的中國水墨畫與日本漫畫、街頭美術（Street art），以及一九六○年代流行的蒸汽龐克（Steam punk）繪畫風格。



鄒駿昇說：「我喜歡繪本，但是在求學過程中沒有很認真地走這條路。在創作繪本時，他感受到出版社的尊重，希望未來除了視覺創作，也能把故事說得好。



鄒駿昇的童年在臺中豐原度過，家中從事加工製造業。在臺灣的教育體制之下，從小在美術上展現天分的他，只有在畫圖的時候才能感受被肯定。高中在南投竹山高中美術班就讀，三年的水墨畫訓練及形塑的審美觀，對他日後在創作的線條、構圖、色彩運用影響很大。